| Чому діти поводяться погано? | |
|
 «Не я господар своєї дії, і я роблю не тому, що я хочу зробити, а тому що так на мене впливають, змушуючи, і без мого відома». Бааль Сулам, стаття «Свобода волі» Ми приділяємо багато уваги своїм дітям і виявляємо любов до них, так чому ж вони як і раніше погано себе ведуть? "- Таке питання задають собі багато батьків. Відомий австрійський психіатр Альфред Адлер, що жив на початку 20-го століття, вважав, що одна з причин неадекватної поведінки людей у тому, що вони часом не знаходять собі гідного місця в суспільстві. Це одна з причин появи так званих дітей індиго. І дорослі, і діти хочуть відчувати свою значимість і причетність до всього. Як правило, поведінка будь-якої людини завжди обгрунтовано, безцільно поводяться лише безвідповідальні і божевільні. Адлер відзначав, що бажання дитини зайняти певне місце в групі і отримати її визнання є інстинктивним мотивом поведінки будь-якої людини, оскільки це забезпечує їй виживання. Першою групою для маленького чоловічка, як відомо, стає його родина. У ній він навчається завойовувати свій перший авторитет. Коли діти відчувають свою затребуваність в сім'ї, і їм вдається знайти застосування своїм здібностям в якомусь спільному ділі, вони відчувають довірче ставлення оточуючих, і тоді не прагнуть до викликає поведінки. Адже вони відчувають себе причетними до життя сім'ї. Але якщо вони не змогли утвердитися у своєму оточенні добрими вчинками, то є батьки або вихователі не помітили прикладених зусиль дитини, то через почуття образи, невизнання, вони починають привертати увагу поганою поведінкою, використовуючи, часом, самі хитрощі кошти. Якщо виявиться, що такі кошти спрацювали успішно, і дитина відчує, що нарешті-то, на нього звернули увагу, він і далі буде вести себе подібним же чином. У такій ситуації діти зовсім перестають нас слухатися, і ми ніяк не можемо на них вплинути. Надалі дитина діє, будучи помилково переконаний (зазвичай навіть несвідомо), що він має якусь значущість в очах інших тільки тоді, коли привертає їхню увагу, наполягаючи на своєму. Тому, дуже важливо, щоб дитина відчував набагато більше задоволення від привнесення в сім'ю чогось свого, потрібного і цінного для всіх її членів, ніж від залучення уваги або здобуття влади. Відповідно до Адлера, хоча зачатки соціального інтересу мають вроджений характер, цю здатність необхідно цілеспрямовано і терпляче плекати в дитині. "Теорія особистості", представлена А. Адлером, виявилася напрочуд близька до розуміння справжньої природи людини, про яку нам говорять каббалісти. Згідно каббалі, весь світ - це інтегральна система, і всі люди в ній взаємопов'язані і взаємозалежні. Ми знаходимося в єдиній системі як органи тіла, і кожний забезпечує всіх тем, що здатний зробити тільки лише він один. Як у кожної клітини в організмі людини своя особливий, унікальна роль, так і кожен живе на землі має пам'ятати про свою самобутність, про своє завдання саме у зв'язку зі своїми здібностями. Призначення кожного - дати людству щось індивідуальне, особливе. При спостереженні за навколишньою природою, ми виявляємо, що кожен вид творіння - чи то будь-яка жива істота, або орган, або клітина - служать для потреб інших. Це природний механізм світу, всесвіту і реальності, що працює за єдиною програмою. Для того щоб не порушити роботу цього злагодженого механізму, і існувати в цій системі комфортно, людина зобов'язана дотримуватися нею встановлені правила. Каббалісти впевнені, що з самого раннього віку варто прищеплювати поведінкові норми, в основі яких лежить альтруїстичний принцип взаємодії, оскільки альтруїзм - це головний закон Природи. Важливо розповісти дитині про справжнє призначення людини: стати "віддає" елементом суспільства, як та сама клітка, про яку було згадано трохи вище. Подібна концепція повинна визначати його ставлення до життя. З часом маленька людина почне розуміти, що будь-яке відхилення від мети, наміченої природою, призводить до розчарування, дисгармонії з оточуючими. Навчити запобігати такі складні для дитини ситуації - і є завдання дорослих. Як відомо, незнання законів природи не звільняє від відповідальності і небажаних наслідків. Якщо сунути руку в вогонь, опік неминучий, навіть якщо дитина не здогадується про наявність подібного слідства. Каббала пояснює, що крім відомих нам законів природи, існують більш глобальні закони, що лежать в основі існування Природи. І що може бути корисніше, ніж роз'яснення їх дитині, яка тільки починає свій життєвий шлях. Адже саме вони забезпечать йому безхмарне майбутнє і захистять від неприйнятного поведінки. Головльова Наташа http://www.kabmir.com www.kabmir.com |
| Останнє оновлення ( Понеділок, 20 жовтня 2008, 20:24 ) |